Pertenecemos:
El Masnou con la promoción de la cultuta mojeña
El Ayuntamiento de El Masnou ha aprobado la cofinanciación del proyecto Promoción de la cultura mojeña a través de la educación formal en el ámbito territorial mojeño, con la suma de 5435 euros.
El objetivo principal de este proyecto es fomentar la cultura, la identidad y el desarrollo humano de los pueblos indígenas de la Amazonia boliviana.
Los servicios de educación en las comunidades de Mojos son, en general, insuficientes. Los centros educativos del área rural sólo acostumbran a tener hasta el quinto curso de primaria. Un 40% de la población rural ha recibido menos de 3 años de escolarización, un porcentaje que, en el caso de las mujeres, alcanza el 50%.
La inasistencia escolar está relacionada con los bajos niveles de ingresos, la temprana inserción en el mercado laboral y las dificultades de acceso a los centros educativos rurales debido a la distancia, a la falta de caminos y de servicios de transporte. Esta problemática se agudiza cuando hablamos de las mujeres y de los pueblos indígenas que presentan niveles más bajos de alfabetismo, escolaridad y formación técnica.
Además, en la enseñanza no se tiene en cuenta la especificidad cultural mojeña, por lo que el alumnado no conoce su propio medio cultural y natural. Esto hace que nos sepan desenvolverse en él, fomenta la emigración y aumenta la división social de tipo generacional. Read more
“Algún día se enseñarán materias universitarias en lenguas indígenas”
La Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament (ACCD) ha publicado en su web una entrevista a Jaime Astudillo, rector de la Universidad de Cuenca en el Ecuador. También es el vicepresidente de la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL), que agrupa a más de 600 universidades e institutos de educación superior. Astudillo representa en la UDUAL a la región andina.
En la entrevista Jaime Astudillo nos habla de la situación universitaria en el Ecuador y, de manera más amplia, de las universidades de América Latina y de la relación de éstas con las universidades del Norte.
También nos habla de la relación con la ACCD para potenciar las lenguas indígenas. Según Astudillo “el reto es trabajar más que con las lenguas andinas: ahora tocan las lenguas amazónicas, que están desconectadas de la civilización y que tienen muy pocos hablantes“. Incluso augura que en un futuro “habrá la posibilidad que se enseñe cualquier materia universitaria en lenguas indígenas“.
Si queréis ver la entrevista completa, entrar en la web de la ACCD.
Hoy se celebra el Día Internacional de la Alfabetización
La ONU y la UNESCO declararon el 8 de septiembre Día Internacional de la Alfabetización en 1967. Desde entonces ha habido muchas mejoras en la enseñanza, pero aun así, en el mundo hay 776 millones de personas (uno de cada cinco adultos del mundo) que carecen de competencias básicas en lectura y escritura, según la UNESCO.
La Educación es un Derecho Universal, pero siguen habiendo niños y niñas privados de educación básica. Por ello el segundo de los Objetivos de Desarrollo del Milenio es lograr la enseñanza primaria universal, asegurar que en el 2015 los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria.
Y es que la educación brinda opciones a los seres humanos en cuanto al tipo de vida que desean llevar; les permite, asimismo, expresarse con confianza en sus relaciones personales, en la comunidad y en el trabajo.
En CEAM trabajamos con el CEPOIM para mejorar la educación en el oriente Boliviano, actualmente con el proyecto promoción de la cultura mojeña a través de la educación formal en el ámbito territorial mojeño.
Con este proyecto se han formado a 40 docentes en ejercicio de las 4 distritales de Educación (San Javier, Trinidad, San Andrésl-Loreto y Trinidad), a 4 técnicos de Educación Intercultural Bilingüe y a 4 técnicos de educación de estas 4 distritales de Educación. Son estos mismos docentes quienes han elaborado una malla curricular regionalizada que incluye cuestiones de geografía, historia, diversidad étnica e interculturalidad, medio social y medio natual, cultura y saberes de cada región. Además de la enseñanza en su lengua materna, el Mojeño Trinitario o el Mojeño Ignaciano, a parte del castellano.
Porqué recibir educación es importante, pero también es importante adecuar la enseñanza a la realidad de los niños y niñas, ya que enseñar es mucho más que aprender a leer y a escribir o a sumar. También se transmiten conocimientos, saberes y valores.
La extinción de lenguas bolivianas
La semana pasada leímos en la prensa una noticia que nos preocupó. Según el lingüista holandés Pieter Muysken, 25 idiomas nativos bolivianos están en proceso irreversible de extinción.
Junto a un equipo de expertos bolivianos y holandeses, Muysken efectúa desde 2000 una amplia investigación lingüística en Bolivia, fruto de la cual el pasado 19 de agosto presentó el libro Lenguas de Bolivia: ámbito andino.
Según Muysken, una de las principales causas que provocan la desaparición de idiomas es la economía, ya que algunas etnias se ven obligadas e emigrar para encontrar trabajo y pierden sus rasgos culturales y su lengua. El desprecio de la lengua materna es otra de las causas de la desaparición.
El lingüista asegura que para salvar lenguas en grave riesgo, o por lo menos conservar registros (cuando no grupos que la practiquen), “se tiene que trabajar en la documentación escrita y a través de grabaciones, y en la elaboración de vocabularios que sirvan después para concienciar y enseñar a las comunidad a mantener esta herencia invaluable”.
Y en esto es en lo que trabajan los Consejos Educativos, los CEPOS. Y entre ellos, el CEPOIM, Consejo Educativo del Pueblo Originario Indígena Mojeño, una de nuestras contrapartes bolivianas, que trabaja en la implementación de la educación intercultural bilingüe.
Presentación en Trinidad de “Semillas del saber mojeño”
El miércoles 8 de julio se presento en el cabildo Indígena de Trinidad el libro “Semillas del Saber Mojeño“. Asistieron al acto el traductor Pedro Fabricano, el profesor Basilio Nolvani, el capitán grande del Cabildo de Trinidad Lucio Guaji, Juana Caity, directiva del CEPOIM, la pastoral indígena, la biblioteca Ipenu Imutu, la distrital de Trinidad, el Instituto de la Normal y miembros del cabildo de Trinidad.
Este libro es fruto del trabajo conjunto de CEAM, HOYAM-Mojos y el Consejo Educativo del Pueblo Indígena Mojeño (CEPOIM), con el objetivo de divulgar conocimientos y saberes de la historia, el medio natural y las particularidades identitarias de Mojos a nivel social, cultural y natural.
Si quieres saber más sobre el libro.
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